我的青春故事

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  初为人师,有甘也有苦。1981年9月1日,是我人生旅途中的一个重要日子,永远铭记在心,这一天17岁的我正式告别了学生生涯,带着希望与困惑,来到了家乡的巴汗淖尔小学,开始了我人生的又一新的起点,成为一名光荣的小学人民教师。春夏秋冬,光阴如梭,转眼间,我踏上教坛已经30年了。当我回过头去品味所走过的那串串脚印时,心中便感慨万千。我庆幸最初能够在浩勒报吉巴汗淖尔村小学这块浸润书香的沃土里躬身耕耘,我感谢后来新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以丰满。我日渐成熟,在上把心中的梦想折成一纸素笩横越小学校园。期间有许多故事犹如点点春雨滋润着我,了我许多做事的道理。

  永远记得我刚参加工作时,曹外信、高维贤、陈子霖对我的精心指导与大力帮助。那时乡村小学每人带一个班,班级的所有课程都由一个人来上。当时对于一个刚刚走出高中门槛的学生我来说,虽然劲头十足,但甭提困难有多么大。特别是给小学生上数学课,用自己高中学过的方程式可以解题,可是我无法用数学语言向学生来表述,真让我头疼,整日急促不安,夜不能寐。印象最深的是学校领导听我第一堂课的情景,我选的课文是儿歌《让我们荡起双桨》。我拿着查找到的教案照本宣科,在台上声情并茂地范读,后来满怀期待地提问:“‘红领巾迎着太阳’一句中,红领巾代表什么?太阳代表什么?”让我没有想到的是,孩子表情木然,领导频频摇头,我自己突然就头涔涔而汗津津了!头一次讲课的经历,重重的给我一记当头棒喝,才得以让我知道自己的浅薄与。从此我潜下心来,虚心请教,认真阅读有关教学书籍,真正做到备学生,备教材,后来尽管我真正努力了,但看到同样的教材为什么别人去上,就能取得那么好的课堂教学效果?这让我存在着许多困惑和不解。好在有们对我诲人不倦的指点,帮助我从书中寻找答案,并教给了我许多教学方法,才让我逐渐走出谜团。在自己专心致志地努力下,终于赶上了教育的步伐,同时也让我真正领教了“书到用时方恨少”、“勤能补拙”的蕴涵。看来,只有胸中有丘壑,才能在课堂上挥洒自如,游刃有余啊!

  1989年,我上调到浩勒报吉小学任教,校长是一位知识渊博、酷爱读书的人。他率先垂范,带领大家一起读名著,写体会,听,还经常给大家推荐一些名家名篇,学校还开展了“读书比赛”、“教师古诗文朗诵比赛”、“每周随笔”等活动。老师们在这些活动中既提升了文化底蕴,又享受了生活,并让自己的思想合着时代的脉博一起跳动。那时我又真正懂得了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”,,有多少文人墨客称赞书,又有多少人喜爱书。正因为书能给人们以快乐,所以才会有数不胜数的人去读书,去称赞书,让书长伴于自己。确实有时候,书是一昧药,可以医治愚蠢;有时候,书是一块面包,可以让渴求得到知识的人得以满足;有时候;书是一位老师,可以我们知识和怎样的道理;有时候,书是一种神秘的力量,可以让人忘掉所有的烦恼与忧伤。

  如果我是一只小鸟,那么书,就是我的翅膀,带我自在地飞向知识的天空;如果我是一条鱼,那么书就是我的鱼鳃,让我可以无拘无束地在知识的海洋中畅游;如果我是一朵向日葵,那么书就是太阳,让我可以快快乐乐的成长;如果我是一颗星星,那么书就是月亮,他无时无刻不在陪伴我。于是利用课余时间,我再次翻开尘封已久的《唐诗》、《宋词》,一股诗香扑鼻而来,少年时那种对诗词的热爱又奔涌而出。在课堂上我也尽可能多地引用古诗词,推荐名句给孩子们积累。品读经典取法乎上,凝神静气的境界,的确给人以太多启迪。而众多读书成长的精彩纷呈的事例,更是让我感受到了读书的力量。热爱书吧,它可以是你的头脑变得加聪慧,因为“书籍是人类进步的阶梯”。

  俗话说:“失败是成功之母”我十分的赞同,人生不可能一帆风顺,不经风雨,又如何见到彩虹。像鹰一样为了重新搏击长空,而无数次艰辛的,在中改变,最终得以再一次的天空的无垠。失败,并不是终点。正如爱迪生,如果他没有那成千上万次的失败,又何来“发明大王”的成功呢?

  我于任教后19岁开始习作。每当我看到铅印的带着油墨香味的或书刊时,如获至宝,总会在第一时间饱览全文,我渐渐萌生了写作的念头。第一篇习作写的是散文《白泥河》。我清楚的记得用方格稿纸在煤油灯下写了近5页,当时我满怀信心骑自行车往返90多里全是沙土,从学校把稿子送到乡里邮局寄出,然后托我的伯母再把稿子转交到和她一个单位上班的乌审旗文化馆负责编审《乌审文艺》的何知文老先生手中。过了一段时间后,我收到了一封从乌审旗文化馆寄出的信封用毛笔小楷落款为“何知文缄”的来信,当时我特别的高兴,心都提到嗓子眼了。打开信封一看,却让我傻眼了。里面装的全是我写的稿子,每页上密密麻麻又填写了不少的内容,圈圈点点,勾勾画画,并作了详细的旁批,当然最后也写了一些鼓励我继续习作的话。那时我沮丧,神情低落,甚至有过和从未见过面的何老存在敌对的心理,也有过放弃习作的念头。当我消极的情绪平息以后,反复阅读何老给我习作上的批注,又一次点燃了我继续习作的念头。我按照何老的指点修改后再次寄出,结果又被何老修改后打回来。这一回我仔细推敲,认真揣摩,重新修改后再次寄出,终于我的作《白泥河》在《乌审文艺》1982年第二期发表了。后来,我的作品陆续在《鄂尔多斯日报》、《乌审文艺》、人民、鄂尔多斯人民等报刊、发表习作近百篇。朋友们,请谨记:成功与失败之间有时距离很短--只要后者再向前几步,也更让我体会到“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的意蕴。

  有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的世界。我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以的。带着这样的认识,我开始地投入到读书学习中去。我首先了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了,我首先应该要做的就是学习新;再次我到处搜寻名家著作,观摩名家课例,从他们的课例中我吸取了许多宝贵的教学经验,用在我课堂教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听优秀老师的课,我都认真的去聆听,从中我可以发现自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现,随着阅读量和教学经验的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,现在我真正地领略到了教学之美,备课变得容易了,课讲得生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了:他山之石,可以攻玉;付出总有回报。

  我战胜了自己,我依旧站在了这个充满生机的春天里,重新站在青春的起跑线上,演绎着青春的故事。或许失败与挫折会重新表演,可是我不怕。(鄂尔多斯市乌审旗查汗淖尔学校 王宇峰)

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